بررسی عملكرد در الگوهای ترسيمی در كودكان عادی و عقب مانده ذهنی

بررسی عملكرد در الگوهای ترسيمی در كودكان عادی و عقب مانده ذهنی

نوع فایل: wordقابل ویرایش 140 صفحهمقدمه:کودک نیز مانند بزرگسال همواره با مسائلی مواجه می گردد که تعارض هایی را در وی برمی انگیزد و از آنجا که نقاشی امکان برونریزی یا فرافکنی تمایلات سرکوفته در زمینه نا هشیار را فراهم می سازد ، تجلی مسائل کودک در نقاشی ، شگفت انگیز نیست و می توان بر اساس تفسیر عناصری که در پیرامون یک موضوع اصلی ( مثلاً آدمک ، درخت یا …) به تصویر کشیده می شود راهی به سوی نا هشیار وی گشود . تحلیل شیوه فرافکنی کودک در نقاشی می تواند اطلاعات ارزنده ای درباره عمیق ترین مسائل وی در اختیار ما قرار دهد و داده های ترسیمی امکان اکتشاف منابع درونی ، زیسته های فردی و دستیابی به فرضیه های بارور در مورد شخصیت را فراهم می سازد . این نکته را نیز متذکر شویم که اطلاعاتی که از راه نقاشی به دست می آیند به دوره کودکی محدود نمی شوند و معانی رمزی آنچه که به تصویر کشیده می شود برای بزرگسال نیز صادق اند و می توانند اطلاعاتی درباره شخصیت آنها در اختیار ما قرار دهند در ترسیم خطوط برای سرگرمی ، یا در خلق یک اثر هنری ، رمزها سخن می گویند ، بیان می شوند و به آزاد سازی نیرو می انجامند . نقاشی اثر یک فرد است ، جنبه خاص و منحصر به فرد او را برجسته می سازد ، عمق وجود و همچنین احساس او را به هنگام ترسیم آشکار می کند . از زاویه خط شناسی محض ، می توان برای خط خطی کردن ها یا خطوط بی شکلی که ظاهراً چیزی را بیان نمی کنند معنای دقیقی قائل شد . به عنوان مثال ، خطوطی که ارتجالاً به هنگام یک مکالمه تلفنی یا گوش دادن به یک سخنرانی ترسیم می شوند ، قابل تفسیر هستند . اگر شکل ها ، خطوط و جای گرفتن اشکال در فضا یا پاره ای از خصیصه های روانشناختی مطابقت دارند ، پس می توان گفت موضوع هایی که آزادانه توسط یک بزرگسال یا یک هنرمند نقاش به تصویر کشیده می شوند به منزله فرافکنی شخصیت آنها ملحوظ می گردند . وانگهی ، موضوع ترسیم به ندرت جنبه تصادفی دارد و بی تردید ، شیوه ای که بر اساس آن یک موضوع ترسیم می گردد از صافی شخصیت فرد می گذرد و به همین دلیل است که بر مبنای یک موضوع یا یک منظره مشابه ، دو نقاش به ایجاد آثاری کاملاً متفاوت می پردازند . معهذا ، آنچه از طریق آزمون های نقاشی به دست می آید جنبه احتمالی دارد و نمی توان آن را با یقین پذیرفت و بدیهی است که به منظور حصول اطمینان و دستیابی به واقعیت و عمق بیشتر، باید از فنون دیگر و روش های دیگر برای اثبات فرضیه هایی که از راه تحلیل ترسیمی مطرح شده اند، سود جست .در مجموعه گردآوري شده به بررسی طرح ها و نقاشی در میان کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی پرداخته ایم تا به این جهت از طریق ترسیمات آنها به دنیایی که در آن قرار دارند ، پی برد و شاید بتوان از این طریق برای نیازهای عاطفی سرکوب شده آنها پاسخی منطقی یافت .طبق آنچه که ذکر شد ، در رساله حاضر قصد تحقیق ، در مورد بررسی عملکرد خط و نقاشی در بین کودکان عقب مانده ذهنی و عادی داشته ایم که در 5 فصل تنظیم شده است که به استحضار می رسد .فهرست مطالب:فصل اول(كليات تحقيق)مقدمهبيان مسئلهسوالات تحقيقبيان فرضيهاهداف تحقيقتعاريف عملياتيضرورت و اهميت تحقيقفصل دوم(پيشينه و ادبيات تحقيق)ارزشيابي شخصيت كودكان بر اساس ازمونهاي ترسيميعقب ماندگي ذهني،معنا و مفهوم عقب ماندگي ذهنيتعريف روان شناختي عقب ماندگي ذهنيتوزيع فراواني عقب مانده ذهنينقاشي هاي فرانكنيسوابق تاريخي و تدويننظام نمره گذاري جديد و گسترش يافتهفرضيه هاي تصوير ذهني از بدننقاشي سالمتفسير ساختار و شكلنقصيه عصب شناختيآزمون خانه- درخت- آدمآسيب شناسي عضوي مغز و آزمون بندر گشتالتمعرفي آزمونفرايند هاي موثر در بازنگاري طرح هاادراك بصريآزمون ديداري- حركتي بندر گشتالتخطاهاي ترسيمارتباط دست نويسي با حس حركت در دانش آموزان كم توان ذهنيروش(جامعه نمونه و روش نمونه گيري)ابزار(متن دست نويسي)رواييروش اجرابحث و نتيجه گيريرابطه يكپارچه بينايي- حركتي با دست نويسي در دانش آموزان كم توان ذهنييافته هافصل سوم(روش تحقيق)جامعه آماري در روش جمع آوري اطلاعاتابزار تخقيقطرح تحقيقفصل چهارم(يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها)معرفي مورد و كيسهاي تحقيقارزيابي رفتاري آزمودنيفصل پنجم(بحث و نتيجه گيري)بحث و نتيجه گيريپيشنهاداتمحدوديت هامنابعمنابع ومأخذ:راهنماي رواني، نوشتة گري گرات- مارنات- ترجمه و ويرايش دكتر حسن پاشا شريفي و محمدرضانيكخو- جلد دوم- چاپ سوم: 1379 – تهران انتشارات رشد.2-آسيب شناسي عضوي مغز وآزمون بندر- گشتالت تأليف ماري لوئيز مارلي- ترجمه حبيب الله قاسم زاده و اكرم خمسه- چاپ اول 1377- تهران انتشارات رشد.روان شناسي و توان بخشي كودكان آهسته گام«عقب مانده ذهني»- تأليف دكترغلامعلي افروز- چاپ هشتم 1379- تهران- مؤسسه انتشارات و چاپ دانشگاه تهران.آزمون هاي رواني «مباني نظري و فنون كاربردي- تأليف دكتر هادي بهرامي- تهران1385- چاپ سوم- انتشارات دانشگاه علامه طباطبايي.ارزشيابي شخصيت كودكان بر اساس آزمونهاي ترسيمي- دكتر پريدخ دادستان- چاپ چهارم- 1384- تهران انتشارات رشد.