دانلود تحقیق تاثير فشار رواني بر عملكرد تحصيلي دانشجويان

دانلود تحقیق تاثير فشار رواني بر عملكرد تحصيلي دانشجويان

فرمت ورد قابل ویرایششامل: 46 صفحهبیان مسئله :فشار روانی به طبقه ای کلی از مشکلات اشاره می کند که وجه تمایزشان از سایر مشکلات این است که در فشار روانی به فشارهایی که بر سیستم وارد می شود و واکنش سیستم در برابر آنها توجه می شود، سیستم می تواند فیزیولوژیک ، اجتماعی یا روان شناختی باشد.(صبوری،1377،ص 22)فشاری روانی بخش عمده زندگی روز مره هر فردی است که فرد می تواند بر طور مؤثر با آن مقابله کند هرفردی فشار روانی را در زندگی خود، تجربه می کند و فشار روانی بخشی از شرایط زندگی و انسانی است آن گونه که در هنر و ادبیات تمامی اعصار ثبت شده است و در زندگی روزمره ، فشار روانی به راههای مختلف خود را نشان می دهد که از جمله آن ، پاسخهایی که با عصبانیت داده می شود، سردردهای شدید، و نیز تأثیر بر روندهای کاری و تحصیلی (صبوری مقدم 1377،ص 20)اثرهای فشارهای روانی را می توانیم به اثرهای کوتاه مدت و بلند مدت تقسیم کنیم :که به واکنش فوری ، کوتاه مدت ، هشداردهنده فشار روانی اغلب در پاسخ ستیز یا گریزی گفته می شود این اصطلاح توسط کانن (1929) به کار گرفته شد و توصیف واکنش فیزیولوژیکی و زیستی شیمیایی است که در برابر موقعیتهای تهدید کننده و فشار زا در بدنمان رخ می دهد پاسخ خود کار است و ما کنترل هوشیارانه اندکی بر آن داریم چنین پاسخی بخشی ضروری از ذخیره حیاتی تکاملی ما بوده است.بدون این پاسخ ستیزوگریز’ انشان ماقبل تاریخ باقی نمی ماند . هزاران سال پیش چنین پاسخی بواسطه تهدید حیوانات وحشی برانگیخته می شد؛امروزه همان پاسخ توسط موقعیتهای متنوع بی شماری برانگیخته می شود، پاسخ برانگیختگی بدنی یا واکنش ستیز یا گریز، یا واکنش هشدار دهنده با جزئیات نشان داده می شود.هانس سیله (1946) مدلی سه مرحله ای برای فشار روانی پیشنهاد کرده است .او این مدل را ‘نشانگان سازگاری عمومی ‘[1] می خواند . نخستین مرحله ، واکنش هشدار یا پاسخ ‘ستیز یا گریز’ است ، دومین مرحله، ‘مقاومتی ‘[2] است که بدن تلاش می کند جهت بازگشت بر مرحله تعادل انجام دهد، و سومین مرحله ‘فرسودگی'[3] یا ‘فروریختن'[4] است .هانس سیله معتقد است فشارروانی می تواند برروی عوامل زیر تأثیر بگذارد.-            اشکال در تمرکز-            ناتوانی در تصمیم گیری-            اختلال حافظه – فراموشی-            افزایش افکار خود انتقادگرانه منفی ( افکار افسرده ساز)-            افکار غیر منطقی ، تعریف کننده-            تفکر فاجعه آمیز(نگرانی)که همه موارد بالا می تواند اثرات منفی بر روی عملکردهای تحصیلی دانشجویان یا دانش آموزان داشته باشد ( صبوری مقدم ، 1377،ص 43)[1] -General Adaptation  Syndrome[2] – resistanion[3] -exhaustion[4]- collapse