دانلود تحقیق رشته حقوق عدالت کیفری در مورد زنان در ایران

دانلود تحقیق رشته حقوق عدالت کیفری در مورد زنان در ایران

فرمت ورد قابل ویرایشتعداد صفحات: 59همراه با رفرنس نویسی و پاورقی داخل متنمنابع فارسی کاملمقدمهدریک نظام سامان یافته حقوقی، وجود یک سازمان قضایی قانونی و منسجم، همراهبا مقررات عادلانه و شفاف، برای رسیدگی به تخلفاتی که توسط شهروندان ازهنجارهای اجتماعی و قانونی صورت می­گیرد، از بدیهی­ترین امور است. تضمینحقوق شهروندان و رعایت عدالت قضایی، به ویژه در قلمرو مسائل کیفری، وابستهبه شفاف بودن ساختار سازمان یاد شده، به لحاظ حدود اختیارات و قلمرو صلاحیتآن و قوانین مورد عمل است. در قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، ساختارکلان قوه قضاییه، به عنوان متولی اصلی تحقق این هدف پیش بینی شده است. براساس اصل 156 ق.ا قوه قضائیه پشتیبان حقوق فردی و اجتماعی و مسئول تحققبخشیدن به عدالت است. بر اساس بند 4 اصل یاد شده، کشف جرم و تعقیب و مجازاتو تعزیر مجرمین و اجرای حدود و مقررات مدون جزائی اسلام، یکی از وظایف مهمقوه قضائیه است که اجرای این وظیفه، در کنار وظیفه­های دیگری چون احیایحقوق عامه و گسترش عدالت و آزادی­های مشروع قرار گرفته است. به منظوردستیابی به این اهداف، اصل 157 ق.ا. برای مدیر این قوه شرایطی در نظر گرفتهاست. اگر شرایط یاد شده، یعنی عدالت و آگاهی به امور قضائی و قدرت مدیریت وتدبر، در عمل تحقق یابد؛ می­تواند جهت­گیری کلی این قوه را به سمت تحقق یکسازمان قضایی عادلانه سوق دهد تا دادگستری بتواند مرجع دادخواهی و رسیدگیبه شکایت­ها و مسئول تحقق بخشیدن به عدالت باشد. قضاوت راجع به این که آیاظرف 24 سال گذشته، مسیر حرکت قوه قضائیه، در جهت رسیدن به اهداف یاد شده درقانون اساسی بوده است یا نه؛ نیازمند دسترسی به اطلاعات و آمارهای دقیقمربوط به چگونگی عملکرد دستگاه قضایی و با توجه به واقعیت­های زمانی و بهویژه شرایط اجتماعی و سیاسی بعد از انقلاب اسلامی است. با وجود حرکت مثبتسال­های اول پیروزی انقلاب، با گذشت زمان تحولات و تغییرات مدیریتی وساختاری این قوه، همزمان با پیچیدگی امور و پیدایش پدیده­های جدید وبحران­های اجتماعی، در جهت تأمین اهداف یاد شده نبوده است؛ به گونه­ای کهمی­توان ادعا کرد، قوه قضائیه در اجرای عدالت کیفری دچار بحران گردیده است؛هرچند ممکن است ادعا شود بحران تنها مربوط به دستگاه قضائینمی­شود ودر پیوستگی با سایر بخش­ها ایجاد شده است و در سال­های گذشته، بازتاب آن،به دلایل مختلف آشکار گردیده است لیکن از این نکته نباید غافل بود که متولیاصلی اجرای عدالت کیفری دستگاه قضائی است و سرانجام بحران نبود عدالتکیفری به نام آن ثبت می­شود.بحرانعبارت است از ایجاد تنگناها و اختلال اساسی در یک سیستم یا مجموعه است؛ بهنحوی که حرکت آن سیستم متوقف یا دچار تزلزل می گردد و از حالت عادی خارجشود. در هر سیستمی، عوامل متغیر تشکیل دهنده آن باید در حدود و قلمرو معینینگهداری و محافظت شود. در غیر این صورت، حالت تعادل سیستم به هم می­خوردتا جایی که امکان فروپاشی و محو کامل و جایگزینی سیستم دیگری به جای آن،وجود پیدا می­کند. چارچوب فکری یک بحران وضعیتی است که نظم سیستم اصلی یاسیستم­های فرعی را مختل می­کند و پایداری آن را به هم می­زند(کاظم:435:1366)ایگاردمورن معتقد است یک بحران چهار ویژگی دارد: «1- یک یا چند اختلال ایجادمی­شود به نحوی که نظام دیگر قادر به ارائه راه حل برای مسائلی که تا پیشاز این به حل آن­ها قادر بوده نباشد. 2- افزایشبی­نظمی­ها و نوسان­هاکه نظام دیگر موفق به مهار آن نباشد. 3- سخت شدن نظام به نحوی که قادر بهانطباق خود با تحرکات پیرامون خود نمی­شود 4- آغاز فعالیت­های پژوهشی بهمنظور یافتن راه­حل­هایی برای خروج از بحران.» (گسن: 1377: 23).البتهمنشأ بحران ممکن است متفاوت باشد؛ چنانچه نتیجه آن نیز متفاوت است. علمایعلوم اجتماعی بحران را به انواع مختلف تقسیم کرده­اند. از نظر منشأ بحرانممکن است ناشی از رشد یا توسعه جوامع نوپا و در حال پیشرفت و یا ناشی ازتحولی که در جوامع رشد یافته ایجاد می­شود باشد که نوع اخیر ممکن است ناشیاز پیشرفت و ترقی و یا زوال و افول باشد. معیار اساسی این تفکیک باید درخصیصه پدیده مخل که پدید آورنده بحران است جستجو شود. زمانی با بحران ترقیروبرو هستیم که بحران در جهت استحکام، انسجام یا کارایی همه جانبه نظاممتمایل باشد و بحران افول زمانی است که پدیده در انتظار یک انفجار، از همگسیختگی، تلاشی یا فروپاشی باشد (گسن:1377: 287 – 286).بحراناز نظر نتیجه، ممکن است شدید و یا عادی باشد. بحران شدید منجر به یک حرکتبیرونی و فرافکنی می­گردد که در بحران­های اجتماعی، به کودتا و انقلاب وجنگ و شورش منجر می­شود. بحران عادی منجر به یک حرکت درونی و فروفکنیمی­گردد و پدید آمدن بن بست، عدم کارایی و اختلال در نهادهای مربوط،سرانجام سبب تحول و دگرگونی در سیستم یا نظام بحران زده می­شود (کاظمی،1366: 435-433).ازنظر ساختار بحران ممکن است مقطعی و یا مزمن باشد. در بحران مقطعی،نابسامانی سیستم مقطعی و زودگذر است و در بحران مزمن نابسامانی سیستم،طولانی و مداوم است و برای مقابله با آن، به یک برنامه دقیق کارآمد ودرازمدت نیاز است.ازنظر موضوع، بحران ممکن است، در موضوع­های مختلف نمایان شود. بحران سیاسی،اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی و سایر انواع بحران­ها که هر کدام از این­ها،ممکن است در تقسیم­بندی­های قبلی جایگاه ویژه­ای داشته باشند به نظر می­رسدبا توجه به تعریف بحران دست نیافتن یک سیستم یا نظام، به اهداف است و باعنایت به اهداف قوه قضائیه که در اصل 156 ق.ا آمده است، بررسی عملکرد قوهقضائیه در زمینه تحقق عدالت کیفری نشان می­دهد که با بحران رو به رو است.اگر مردم یک جامعه به اجرای عدالت توسط دستگاه قضائی اعتقاد نداشته باشند؛بحران در سیستم قضائی محقق شده است. آنچه قوه قضائیه در زمینه تحقق عدالتکیفری با آن روبه رو است؛ بحران ناشی از رشد و توسعه از نوع افول ولی مزمناست. به این معنا که عدم توجه به نیازهای حاصل از رشد و توسعه اجتماعی، درسال­های اخیر و عدم تحول در قوه قضائیه به تناسب رشد و توسعه یاد شده باعثگردیده است تا در این مقطع، قوه قضائیه در زمینه تحقق یکی از اهداف اساسیخود، یعنی اجرای عدالت کیفری، با بحران رو به رو شود؛ البته بحرانی که روبهرو شدن با آن نیازمند راه کار اساسی و تحول بنیادی در اداره این قوه است.این بحران، در تمام موضوع­های قضائی، پدیدار گشته است اما در حوزه حقوقکیفری و آنچه قوه قضائیه به عنوان ضمانت اجرای هنجارهای مقبول خود شناختهاست نمایان تر است.توجهبه آمار ارتکاب جرائم و تعداد زندانیان و نیز کیفیت آرای صادره از محاکم،گویای وضعیت بحران زده قوه قضائیه در حوزه عدالت کیفری است. بنا به اعلاممقامات رسمی در سال 1378، منکرات بیش از 365 درصد افزایش یافته و روزانه5000 کیلوگرم مواد مخدر در ایران مصرف می شود و میانگین سن فحشا از 27 سالبه 20، کاهش یافته است (مجله اصلاح و تربیت، 1378: 59). همچنین تعدادزندانیان از سال 57 تا کنون، 30 برابر شده است؛ در حالی که جمعیت ایران دراین مدت دو برابر شده است (مرکز آمار ایران،1357-1355). تعداد ورودیزندانیان در سال 58 در خوزستان 106 نفر بوده است که در سال 71 به 2187 نفرافزایش یافته است (مجله اصلاح و تربیت، 27: 1376). حدود 300 هزار نفر دانشآموز بزهکار در کشور وجود دارد 14 هزار نفر از دانش آموزان در سطح کشورمواد مخدر مصرف می­کند و در سال تحصیلی (76-75)، 41 هزار نفر دانش­آموز،والدین معتاد داشته اند که در سال تحصیلی (78-77) به 98 هزار نفر رسیدهاست. در این سال، بیش از 2300 نفر از دانش آموزان، اقدام به خرید و فروشمواد مخدر کرده­اند و 2145 نفر در خطر سوءاستفاده جنسی و اعتیاد قرارداشته­اند. شروع به اعتیاد در دختران از سن ابتدائی و برای پسران در دورهدبیرستان، بیشتر است و در سال 1379، 400 هزار نفر از دانش آموزان در معرضاعتیاد قرار گرفته­اند (روزنامه بهار، 9: 137). بنابر یک گزارش آماری ظرفده ماه (از فروردین تا دی ماه 1378) جرائم جوانان و نوجوانان (18-12 ساله)به این شرح بوده است: «سرقت 1080 مورد؛ امور خلاف 160، لواط 91؛ رابطهنامشروع 143؛ ضرب و جرح 718؛ نگهداری مواد مخدر 39؛ خرید و فروش مواد مخدر3؛ خرید و فروش بلیط­های جعلی 15؛ قاتل غیرعمد 10؛ رانندگی بدون گواهینامه270؛ چاقوکشی 20؛ نزاع 81؛ مظنون به سرقت 11؛ زنای غیرمحصنه 9؛ فرار ازخانه 20 مورد» (مجله امنیت، 10-9).