ميزان هوش عاطفي و مهارت هاي ارتباطي مديران آموزشي و اجرايي دانشكده ها

ميزان هوش عاطفي و مهارت هاي ارتباطي مديران آموزشي و اجرايي دانشكده ها

  توضیحات محصول :چکیدهاين تحقيق رابطه سه متغير هوش عاطفي، مهارت هاي ارتباطي
و راهبردهاي مديريت تعارض و زيرمجموعه آنها بررسي مي شود از انواع محاسبات همبستگي
استفاده مي شود. ضمناً متغيرهاي تحقيق بين دو گروه مديران آموزش و اجرايي مقايسه
خواهد شد. روش جمع آوري اطلاعات اين پژوهــش با اســتفاده از پرســشنامه مي باشد.
پرسشنامه ها به تعداد نمونه هاي به دست آمده مطابق هر دو جامعه تحت بررسي تكثير
شده و با همكاري اداره كل تربيت بدني وزارت علوم و دانشگاه آزاد اسلامي انجام
شد.و…

فهرست مطالب
عنوان       
               
               
        صفحه
ويژگي هاي افراد با هوش عاطفي بالا و پائين
………………………………………………….  50
آموزش و يادگيري هوش عاطفي
………………………………………………..  52
هوش عاطفي در محل كار ……………………………………………………………………….. 
54
خلاصه بحث هوش عاطفي
………………………………………………………………….. 
58
ارتباطات (مهارت هاي ارتباطي)
………………………………………………………………. 
59
چهارچوب مفهومي ارتباطات
…………………………………………………………  60
هدف ارتباط ……………………………………………………………………………… 
62
اهميت ارتباطات
……………………………………………………………………………..  
63
فرايند ارتباطات
…………………………………………………………………………….. 
64
انواع ارتباطات
……………………………………………………………………………….. 
66
مهارت هاي ارتباطي مديران
…………………………………………………………  66
تعريف مهارت هاي ارتباطي ………………………………………………………………. 
67
مهارت هاي ارتباطي و مؤلفه هاي آن
………………………………………………………..  67
مهارت كلامي …………………………………………………………………………………………………….. 
67
مهارت بازخورد
……………………………………………………………………………….. 
69
مهارت شنود مؤثر
………………………………………………………………………………… 
70
خلاصه بحث ارتباطات
………………………………………………………………………… 
71
الگو (مدل)
……………………………………………………………………………………….. 
72
نظريه هاي الگوسازي
…………………………………………………………………………. 
73
انواع الگو
(مدل)…………………………………………………………………………………… 
74
بيان مسأله ……………………………………………………………………………………………. 
76
اهميت و ضرورت تحقيق
…………………………………………………………………. 
78
اهداف تحقيق ………………………………………………………………………………… 
80
فهرست مطالب
عنوان       
               
               
        صفحه هدف كلي تحقيق
………………………………………………………………………………………. 
80
اهداف …………………………………………………………………………………………………….. 
80
فرضيه هاي تحقيق
………………………………………………………………………. 
81
فرضيه هاي اصلي ………………………………………………………………………………… 
81
فرضيه هاي فرعي
……………………………………………………………………………… 
81
پيش فرضهاي تحقيق
……………………………………………………………………………….. 
81
محدوديت هاي تحقيق
……………………………………………………………………. 
82
تعريف واژه ها و اصطلاحات
………………………………………………………………. 
83
    فصل دوم پيشينه تحقيق
…………………………………………………………………… 
86
مقدمه
…………………………………………………………………………………………………… 
87
تعارض 
تحقيقات انجام شده در داخل كشور
……………………………………………….  87
تحقيقات انجام شده در خارج كشور
……………………………………………………………  91
هوش عاطفي
تحقيقات انجام شده در داخل كشور
……………………………………………………….  97
تحقيقات انجام شده در خارج كشور
…………………………………………………..  98
ارتباطات
تحقيقات انجام شده در داخل كشور
…………………………………………………..  103
تحقيقات انجام شده در خارج كشور
…………………………………………………………  107
نتيجه گيري از مرور ادبيات تحقيق
………………………………………………………….  108
فصل سوم روش شناسي تحقيق ………………………………………………….. 
110
مقدمه…………………………………………………………………………………………………. 
111
جامعه آماري
………………………………………………………………………………………. 
111
فهرست مطالب
عنوان       
               
               
        صفحه
نمونه تحقيق
…………………………………………………………………………………………. 
111
انتخاب حجم نمونه لازم
………………………………………………………………………….
112
متغيرهاي تحقيق
………………………………………………………………………………………
113
ابزار و وسيله تحقيق ……………………………………………………………………………………
114
نحوه امتياز دهي
……………………………………………………………………………………….
114
پايايي پرسشنامه هاي تحقيق ………………………………………………………………………..
115
نحوه جمع آوري اطلاعات
………………………………………………………………………..
117
روش هاي آماري
………………………………………………………………………………….
117
رعايت مسائل اخلاقي
………………………………………………………………………………
118
 دانلود
تعيين ميزان هوش عاطفي  و مهارت هاي ارتباطي مديران آموزشي و اجرايي دانشكده
ها