گزارش تخصصی علاقه مند نمودن دانش آموزان به درس زبان و ادبیات فارسی بوسیله آموزشهای دانش آموز محور و

گزارش تخصصی علاقه مند نمودن دانش آموزان به درس زبان و ادبیات فارسی بوسیله آموزشهای دانش آموز محور و

گزارش تخصصی علاقه مند نمودن دانش آموزان به درس زبان و ادبیات فارسی بوسیله آموزشهای دانش آموز محور و مدرسه با روش های خلاقانه عنوان گزارش تخصصی : علاقه مند نمودن دانش آموزان به درس زبان و ادبیات فارسی بوسیله آموزشهای دانش آموز محور و مدرسه محورمقدمه کوتاهمدیریت مدرسه محور یا تصمیم گیری مشارکتی از ویژگی های بارز نظام هایآموزشی در دهه اخیر به شمار می رود. این مهم، به ویژه در کشورهای پیشرفتهجهان به دگرگونی های مهمی در روش های اداره و راهبری مراکز آموزشی وآموزشگاهی به وجود آورده است. آشنایی با این شیوه ها، رهبران آموزشی وآموزشگاهی را قادر می سازد تا تب رهبری سازمان خود را بسنجند و به عنوانقلب نمای علمی، حرکت خود را از برنامه روزی به برنامه ریزی تغییر داده، همچنین به رفع ابهامات عملکردی بپردازند؛ در نتیجه اهداف و رسالت های مدارسرا محقق سازند. مدرسه محوری به این امر اشاره دارد که در فرآیند تصمیم گیریجامع و فراگیر، همه اعضای گروه به طور برابر شرکت داشته باشند.مشکلاتی که امروزه در دانش آموزان مقطع متوسطه اول در افت تحصیلیشانمشاهده می کنیم همگی به وسیله راهکار های مدرسه محور قابل حل هستند .همانطور که می دانیم، ادبیات فارسی درسی آسان قلمداد می شود  كه هر دبیرغیر‌متخصص و كم سوادی می تواند از عهده ی تدریس آن برآید و چنان شد كه خودبه خود و از آغاز نیز گروه كم سوادان به سوی رشته ی ادبیات كشیده شدند.اكنون نیز اگر به نحوه ی هدایت تحصیلی دانش آموزان  گذری بیندازیم، متوجهاین قضیه خواهیم شد . دانش آموزانی كه حتی رشته ی ادبیات را كسب نكرده اندنیز، با تشكیل كمیسیون خاص در ادارات آموزش و پرورش به سوی این رشته گسیلداده می شوند . رشته ای كه خود دانش آموز به رفتن و ادامه‌ی تحصیل در آنراغب نیست و حتی با توجه به سوابق موجود استعداد راه یابی بدان رشته راندارد . این است حال و روز رشته ی ادبیات در این روزگار .به همین دلیل بندهدر این طرح سعی بر این دارم که بوسیله راهکار های مدرسه محور درس ادبیات وزبان فارسی را در کلاسم جذاب نموده و به دانش آموزم دانش آموزان کمک کنمتا در رویارویی با مشکلات فرارویش در این درس موفق شود.